Posiadanie dziecka z wadą mowy to wyzwanie dla rodziców. Jeśli jesteś jednym z nich, nie musisz się zniechęcać, ponieważ Twój maluch może nadal żyć wysokiej jakości życiem, a jednym z nich jest terapia logopedyczna. Głuchota to nie tylko opisywanie dziecka, które w ogóle nie może wydać dźwięku. Psycholodzy definiują jednak upośledzenie mowy jako zaburzenie lub przeszkodę doświadczaną przez dzieci, przez co trudno jest porozumiewać się werbalnie tak, jak rozumie rozmówca. Trudności te mogą mieć postać zakłóceń od głosu, artykulacji dźwięków mowy, po płynność mowy. Wiele rzeczy może powodować zaburzenia mowy dziecka, począwszy od czynników wzrostu płodu w macicy i stanów po urodzeniu.
Przyczyny upośledzenia mowy u dzieci
Wiele rzeczy może powodować upośledzenie mowy u dzieci, zarówno fizyczne, psychiczne, jak i połączenie obu. Ogólnie rzecz biorąc, przyczyny upośledzenia mowy u dzieci można podzielić na 4 czynniki, a mianowicie:
1. Czynnik centralny
Czynniki te obejmują uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego, w wyniku którego dzieci nie potrafią mówić określonym językiem werbalnym, doświadczają upośledzenia umysłowego, autyzmu,
zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i inne zaburzenia funkcji poznawczych.
2. Czynniki peryferyjne
Czynnik ten jest związany z upośledzeniem czuciowym lub fizycznym, zwłaszcza z utratą słuchu. Dzieci mogą również cierpieć na zaburzenia mowy, gdy upośledzone są zdolności motoryczne związane z mową.
3. Czynniki środowiskowe i emocjonalne
Forma tego czynnika, na przykład, gdy dziecko doświadcza zaniedbania, nadużyć lub zaburzeń w zachowaniu i innych emocjach. Ponadto przeżycie traumatycznego wydarzenia, które powoduje silny stres, może być przyczyną milczenia.
4. Wymieszaj
Czynnik ten jest kombinacją czynników centralnych, peryferyjnych i/lub środowiskowych.
Jakie są oznaki dziecka z zaburzeniami mowy?
Oznaki dziecka doświadczającego upośledzenia mowy zależą od przyczyny i nasilenia. Ale ogólnie rzecz biorąc, następujące objawy dziecka z zaburzeniami mowy, które rodzice mogą rozpoznać:
- Częste powtarzanie lub przedłużanie dźwięku
- Piskliwy głos
- Mów bardzo powoli lub ochrypłym głosem
- Dodawanie dźwięków lub sylab do wypowiadanych zdań
- Zmień kolejność sylab
- Masz problem z poprawnym wymawianiem słów
- Wygląda na to, że bardzo się starasz wymówić właściwe słowo lub dźwięk.
Fizycznie i psychicznie dzieci z zaburzeniami mowy mogą również mieć pewne różnice w porównaniu z ogólnie normalnymi dziećmi. Te cechy to:
- Wydzielina z ucha
- Zajęcza warga
- Wykonywanie powtarzalnego ruchu
- Mów głośno i niewyraźnie
- Lubi widzieć usta lub ruchy ciała rozmówcy
- Być cicho
- Głos nosowy
W Indonezji dzieci z zaburzeniami mowy są klasyfikowane jako dzieci o specjalnych potrzebach. Jednak poziom inteligencji (IQ) dzieci z zaburzeniami mowy jest zwykle taki sam, jak ogólnie normalnych dzieci, tylko że ich werbalne wyniki IQ są niższe niż ich wydajność.
Czy osoby z zaburzeniami mowy słyszą?
Dzieci z zaburzeniami mowy niekoniecznie są głuche. Niektórzy z nich słyszą to, co mówi otoczenie, ale nie mają organów, które wydają dźwięk. Przykładem osób z zaburzeniami mowy są osoby, które od urodzenia nie mają podniebienia w jamie ustnej. Przez nos wychodzi automatycznie stan ciśnienia powietrza, które podczas mówienia powinno odbijać się od sufitu. Tymczasem inni też mogą być głusi. Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma objawy upośledzenia mowy, pierwszym krokiem, który powinieneś zrobić, jest zabranie go do pediatry lub lekarza laryngologa. Zostaną zbadane w celu ustalenia utraty słuchu, która jest zwykle główną przyczyną upośledzenia mowy u dzieci. Możesz również zabrać dziecko do lekarza lub kliniki rozwojowej, aby wykryć możliwe problemy z mową u dziecka. Twoje dziecko być może będzie musiało przejść serię testów przed podjęciem decyzji o poddaniu się terapii logopedycznej.
Jakie rodzaje terapii można zastosować u dzieci z zaburzeniami mowy?
W terapii logopedycznej terapeuta będzie ćwiczył umiejętności językowe i mówienia dzieci poprzez angażowanie ich w działania
jeden na jednego, w małych grupach, a także w bardziej zatłoczonych klasach. Czynności prowadzone w sesjach terapeutycznych mogą się różnić, w tym:
1. Interwencje językowe
Terapeuta angażuje dziecko w czynności, które ćwiczą komunikację poprzez mówienie, wielokrotne wskazywanie obrazków, przedmiotów lub inne czynności w celu poprawy
umiejętności język dziecka.
2. Terapia artykulacyjna
Terapia artykulacyjna to ćwiczenie, które ma na celu nauczenie dzieci mówienia większej ilości słownictwa i wymawiania słów, na przykład terapeuta podaje przykład dziecka wypowiadającego literę „L”, pokazując ruch języka. Terapia ta będzie dostosowana do wieku i nasilenia objawów upośledzenia mowy u dzieci.
3. Terapia ustno-ruchowa
Terapia ruchowo-ustna to fizjoterapia, która ma na celu wzmocnienie mięśni wokół ust, języka i szczęki. Te zajęcia terapeutyczne są bardzo zróżnicowane, od masażu twarzy po proszenie dzieci o żucie niektórych pokarmów. [[powiązany-artykuł]] Jeśli niemy dziecka wynika z ubytku słuchu, można mu również zaopatrzyć się w aparat słuchowy. Lekarz może również przepisać kilka rodzajów leków, aby złagodzić niepokój lub stres, które mogą pojawić się, gdy dziecko czuje się odizolowane od swojego środowiska społecznego.
